回答这样的问题，有点不着边际的感觉。因为智力是个很宽泛的概念，智力低下的表现也是多种多样，与儿童的年龄段密切相关，也就是说，不同的年龄段判断的标准是不一样的。评价儿童智力是根据各期智力发育不同的标准和特点进行的，常用的方法是各种智力测试。

3岁以下的婴幼儿大量表现在行为活动能力：大运动能力----包括竖头、翻身、坐立、爬行、站立、行走、跑步、跳跃等出现的时间和能力；精细动作-----包括双手主动握物、够取、倒手、食指和拇指对捏、摞积木、涂鸦、叠纸、使用剪刀等等；语言能----反映小儿听和理解语言的能力；应人能----反映小儿对外界事物的分析和综合能力；应物能-----反映小儿生活能力和与人交往的能力，与神经运动和智力的完整性有关。如果3岁以下的小儿的上述能力明显落后于同月龄或同年龄的孩子，且几个方面都落后，有可能是智力低下的孩子。如1岁半以后不会走路，肌张力低下或增高；2岁多不会说话，不理解简单的语言；3岁不能自己吃饭，大小便不能自理，不会摞积木等。

3岁以上的儿童更多地出现智力活动，如理解能力、记忆能力、理性思维、有目地的行为、应付环境的能力等。如果3岁以上的孩子不能说出完整的句子，语言不清，不能表达自己简单的欲求；走路不稳，不能跑动，不能爬楼梯；理解力和记忆力很差，不知道自己和家人的名字、住址；不能和同龄孩子交往和玩耍，有自伤和伤人行为；行为无目的性，无约束能力，无生活自理能力等等，均考虑孩子智力出现问题，而不是一般的调皮捣蛋。

以上所述只是简单地描述不同年龄出现智力低下的表现不同，具体判断需要通过家长对孩子详细、客观地行为描述，儿童行为能力和智力测试量表等来判断。及早发现有缺陷的儿童，充分利用早期神经系统可塑性强的时机，改善环境，加强训练，及早进行干预，以促进其智力发育。