首先要培养学生学习历史的兴趣,让他们感觉学历史不是仅仅为了学习,更为了自己的爱好。有道是“兴趣是最好的老师”,达到这一步很重要。当然说起来容易做起来难,每个人的兴趣爱好都不一样,想叫每个学生喜欢历史是不可能的,能做到叫学生不反感也是一种进步。

第二、课前让学生每天抽时间去看,不要想着是在看书,可以把它当作故事,不要想着去记它,只要把书看好就行了,当故事来看有趣味性,不知不觉有的东西就记住了。

第三、上课的时候要多强调重点、难点、尤其是考点,什么地方考试的几率大,就叫学生去着重记忆,什么地方考试几率小或者不考试,就当作识记部分了解一下,节省时间,减少不必要的浪费。

第四、课后复习,复习之前先把教材统统认真地看一遍,包括课本的正文、注释、插图练习、大事年表等。注意前后联系,中外联系,把同一时期的事件归纳到一起。作这两方面的联系,在大脑中形成一个整块的历史轮廓。然后再去复习,就能收到较好的效果。

第五、那就是考试答题,一定要反复强调叫学生读懂题目,明确题目的意图,考的是哪部分的知识点。不要盲目的,在没有弄懂题目意图的时候去答题。

历史答题方法的总结:

第一、做选择题的方法:找背景、定史实,明确问题;看是否、删无关、全面准确。

第二、做材料题的方法:

(1)明确步骤:先看问题再读材料,有的放矢。读问题时一定要把问题读准。我总结的读题规律是:分析读题、读题找问、分析到点、逐点作答。读材料时一定要读全,几段、几句、省略号、句号、分号、关键词、出处、题头等。

(2)明确设问形式:共三种形式。一是“教材型”,其设问形式为“用所学知识回答”,答案源于教材,材料只是提供切入情景。二是“材料型”,其设问形式为“依据材料指出、回答、归纳、概括”,答案源于材料而非教材。三是“结合型”,其设问形式为“依据材料并结合所学知识回答”,答案源于材料和教材。这一类问题最多。

要想提高文综成绩,复习中砸实基础,做题中掌握方法,就能达到事半功倍的效果。以上就是我从复习方法和做题方法的角度对历史学科的一些总结。