1，作为新老师，首先做好心理调节。

当了新老师，自己的心理还没反应过来。我从一名学生，成长为一名老师了。自己是班集体的领导者，教育者。规则制定者。而不是受教育者。角色的转变。身份的转换，尽快适应教学环境，以及自己的新的身份。

2第一节的班会课。

是要充分准备，确立明确的主题。你要知道你这节课的目的是什么？是简单的大家认识，还是分配工作，或者是班委的建立。或是班规的制定。主题的确定一定要提前想好，切不可随意性和盲目性。因此，班会的设计和活动过程必须有一定的计划性和针对性，要根据本班的实际情况，有目的、有意识、有范围、有层次地构思，而不应该是学校教师会议内容的重复。确立主题可以紧密结合学生熟悉的一些时政大事、社会新闻或是重要节日、重要活动，也可以依据班级存在的比较有代表性的问题等。 例如，刚开学不久，我发现好多班级事务很难开展无从下手。你可以就此开个班会。创建一个班委会，并制定班级制度。（一定要提前参考优秀班级的班主任如何做的。）台上三分钟，台下十年功。想要第一次班会开的成功，主题一定要选好。

3，班会的形式

班会的形式多样化，内容丰富。模式是不固定的，可以老师主持，也可以一起主持，因为是第一节班会课。应该采取学生乐于接收和易于表现，能积极参加的形式来表现主题，把班会主题思想加于活动之中，已达到班会的目的。

4，充分发挥新教师的“首因效应”

教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。所以新教师在第一次与学生开班会时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，仪表适合，不要太随意。力求一开始就给学生形成一个严格而又不失温柔的印象。在班会中要不卑不亢同时给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。

5，注重业务知识。

第一节班会，不受教材限制，老师自由发挥，更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这节班会课。这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排班会过程，班会上的每一句话，都要围绕主题开展。让学生觉得你很专业。

从许多方面来讲,班会的组织和安排比学科课堂更能体现一个教师的综合素质和能力，如魏书生、李镇西等一大批名师和专家正是在探索班级管理的过程中,不断磨练和提高自己的意志和能力，丰富和完善自己的思想与理念。一个没经过班