现在何止是高中班主任，小学、初中的老师一般都有对稍微犯点错误的孩子也采取“回家反省”的教育方式。这种做法显然是不合理的。

这里通过一则案例对班主任的行为做以诠释。

2018年11月30日，江西景德镇乐平市市民舒先生的儿子在早晨七点左右喝了放在家里的农药，因发现时间过晚，医护人员经过40多钟的努力抢救，还是没有挽回这个高中生的生命。原来是20多天前，孩子的母亲接到班主任的电话，说孩子在英语课上玩手机，让家长把孩子领回家去“反省”。孩子母亲赶到学校，班主任对她说，孩子书也算念到头了，把你家孩子的书包都带回家去吧。由于之前孩子玩手机被老师发现过两次，同样也被老师劝回家“反省”，但以前都是几天之后就让其返校。而这一次班主任并没有明确说孩子何时返校读书。因报名高考，孩子独自去过学校一趟，班主任也没让其回校的意思。之后孩子他爸、他姑姑找老师商量孩子上学的事。老师没有给出任何态度。

直到悲剧发生的前一天，老师给孩子爸爸发来了孩子准考证图片，并告诉说12月1日有个考试。爸爸把考试时间说给了孩子，当时孩子也没什么反常。没想到第二天早上，却发现孩子服毒自杀了。

现在的孩子是多么的脆弱且“勇敢”，“勇敢”地拿生命做代价。当然做为第一监护人的家长，也有责任。平时忙于生计，少了与孩子的沟通。而做为学校，只注重学习成绩，而不关心孩子的心里健康。学生一有错误，把“皮球”踢给家长。本来，做老师就要有一颗视学生为己出的心，和学生相互沟通，“婆婆妈妈”的教育；其次老师讲课要能吸引住学生，讲课的关都没过，不能服“众”。学生自然心会三心二意；再者，要尊重学生，动辄让其回家，学生的心里多难受。甚至与老师形成对立。

人总会犯错误，更何况是正在成长中的孩子，需要的是老师的呵护。对稍微犯错误的学生，需要的是让孩子认识到错在哪里？怎么去改正？退一万步讲，就算学生再怎么“朽木不可雕”，你完全可以视他为空气，视而不见也行。总比在那么多学生面前让某一个学生丢了面子强吧！大不了课余时间心平气和地和他交谈，如果还是不行，就去了解他。弄明白他为什么犯错误，如果连一个淘气的学生可以搞不定，那么你还算得上合格的教师吗？